Luty 26 2017

Dzień kota

 kot_1

       17 lutego w kalendarzu uroczystości przypada Światowy Dzień Kota. Grupa III postanowiła, że ten dzień również u nas w grupie będzie świętem kotów. Od rana przyozdabialiśmy nasze buźki malując wąsiki i noski, na głowę zakładaliśmy kocie uszka. Bawiliśmy się w kocie zabawy tocząc motek włóczki, odpoczywaliśmy zwijając się w kłębek i prężąc nasze grzbiety. Najbardziej podobało nam się ćwiczenie języczka i picie mleczka z talerzyka jak prawdziwe kotki. Zrobiliśmy także prace plastyczne przedstawiające naszych futrzanych przyjaciół. Miauuu

Kategoria: Tygryskowe wieści | Możliwość komentowania Dzień kota została wyłączona
Luty 26 2017

Wizyta aktorów

IMG_4406

     W lutym odwiedzili nas aktorzy Teatru im. Juliusza Osterwy państwo Bożena i Leszek Perłowscy. Dzieci z wszystkich grup dowiedziały się, że aby wyraźnie i ładnie mówić należy gimnastykować swoją buzię i język. Okazało się, że naśladowanie różnych zwierzątek może w tym bardzo pomóc, a także dostarczyć dużo śmiechu. Aktorzy poczytali nam różne wiersze a my mogliśmy uruchomić naszą wyobraźnie, by przenieść się w inny wyimaginowany świat.

Kategoria: Tygryskowe wieści | Możliwość komentowania Wizyta aktorów została wyłączona
Luty 26 2017

Tygrysy sportowcami

IMG_4463

     Wszystkie tygrysy w naszym przedszkolu dbają o sprawność fizyczną i z dużym zaangażowaniem uczestniczyły w zajęciach sportowych prowadzonych przez trenerów Akademii piłki nożnej Stali Gorzów.  Rozgrzewka ważna rzecz, dlatego dzieci skakały biegały i rozciągały się by należycie przygotować się do najbardziej wyczekiwanego momentu czyli strzałów na bramkę. Doping był gorący i często w całym przedszkolu można było słyszeć głośne wołanie GOOOL!!

Kategoria: Tygryskowe wieści | Możliwość komentowania Tygrysy sportowcami została wyłączona
Luty 26 2017

Pro Musica

Baton_de_pluie

        W lutym koncert muzyczny z cyklu Pro Musica to opowieść o wodniku Źródlana woda, który w poszukiwaniu porwanej narzeczonej Kropelki, przemierzał świat w grających butach. Tym razem opowiadanej bajce towarzyszyły dźwięki bas klarnetu oraz oboju. Bardzo ciekawym instrumentem okazało się drzewo deszczu, czyli drewniana tuba wypełniona drobnymi kamyczkami lub nasionami.  Prawdopodobnie pierwsze zaklinacze deszczu wykonane zostały w Chile, jak głosi legenda, podczas długotrwałej suszy miejscowy szaman wymyślił zaklinacz deszczu, aby grając na nim prosić bogów o upragniony deszcz. Dzieci również mogły spróbować gry na tym niezwykłym instrumencie.

Kategoria: Tygryskowe wieści | Możliwość komentowania Pro Musica została wyłączona
Luty 12 2017

Zajęcia realizowane w ramach projektu RPLB.08.01.02-08-0006/16

Unijne przedszkolaki w Gorzowie

współfinansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego

Zajęcia dodatkowe prowadzone z wykorzystaniem metod:

Alfredai MariiKniessów, Karola Orffa, gimnastyki twórczej Rudolfa Labana, pedagogiki zabawy Klanza i logorytmiki

Metoda KLANZY – pedagogika zabawy- Proponuje ona działania dające członkom grupy możliwość rozwoju w atmosferze zaufania, wzajemnej akceptacji , bez względu na wiek i umiejętności , wyzwala aktywność twórczą i ciekawość , ułatwia kontakty z innymi , ze sobą i otaczającą rzeczywistością. Metody te likwidują lęk, obawę i strach , napięcie mięśni oraz napięcia psychiczne , angażują w działanie całą osobę wszystkie jej zmysły , wyzwalają twórczą aktywność , uczą współpracy z innymi .

Metoda Orffa – rozwija podstawowe uzdolnienia dzieci przez:

  • odtwarzanie muzyki wokalnej i instrumentalnej
  • tworzenie muzyki wokalnej i instrumentalnej
  • integrację ruchu, śpiewu, gry na instrumentach i słowa
  • realizację ruchową muzyki

Metoda Orffa wykorzystuje żywiołowy zapał dzieci i ich naturalną motoryczność- uczniowie sami tworzą muzykę, rozwijają swą fantazję i pomysłowość przy improwizowaniu komponują własne ilustracje do słuchanej melodii lub rytmu.

Metoda Labana – Cechą charakterystyczną metody jest odchodzenie od ruchu odwzorowanego, na rzecz ruchu podejmowanego zgodnie z własną inwencją twórczą, fantazją, doświadczeniem.

Metoda Kniesów – Metoda polega na nieustannym poszukiwaniu nowych form i rodzajów ruchu. Główne elementy metody to: ruch, muzyka, rytm, przybory . Jest to metoda, która inspiruje nowe pomysły. Opiera się na pozytywnej motywacji, co wiąże się z zasadą podmiotowego traktowania dzieci. Dzieci odwzorowują ruchy nauczycielki, a także wprowadzają własne kreatywne ćwiczenia. Charakterystyczne  jest użycie do ćwiczeń ruchowych dwóch przyborów równocześnie przez jedną osobę.

 Logorytmika– to rodzaj oddziaływań muzykoterapeutycznych. Według definicji E. M. Skorek znalezionej w słowniku logopedycznym, logorytmika to „jedna z technik logopedycznych, metoda oparta na rytmie muzycznym wraz z zastosowaniem słowa, włączonego jako akompaniament (zaprogramowany lub improwizowany) w rytmicznie zestrojony przez muzykę ruch całego ciała”. Innymi słowy, logorytmika jest metodą terapii wynikającą z połączenia rytmiki oraz terapii logopedycznej i oddziałującą zwłaszcza na sferę słuchową i ruchową.

 

Kategoria: Projekty Unijne | Możliwość komentowania została wyłączona